2020-2021学年第二学期数学组（低）教研计划

新学期开始了，为进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。

指导思想：

围绕教研室和学校工作要点，积极开展素养导向的课堂教学研究。抓实教研常规，创新教研方式，科学提高学业质量，凸显学科整体育人价值。认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，教师队伍整体提升为核心，以提高课堂教学效率为重点,以组内教研为主线开展活动，培养学生良好的学习习惯，进一步提高我校的数学教学质量，促进师生和谐发展。

工作要点：

一、坚持素养导向

1.将核心素养的培育体现在日常的数学学习中，让核心素养可教、可学并可测。要引导学生用数学的眼光看世界，用数学的方法感知世界，用数学的符号表达世界，用数学的思维思考世界。数学教材是实现数学课程目标、实施数学核心素养教学的重要资源，数学课堂教学是发展学生数学核心素养的主要途径。教师要引领学生的学习，促进学生关键能力和必备品格的形成与发展。

2.努力方向。

本学期工作向“四高”靠拢：一、学业水平高质量；二、课堂教学高效率；三、三级级教研高水平；四、教师专业高水准。围绕“四高”展开四个方面：（1）教材解读要有专业视野，要整体入手，触及本质，创新设计；（2）要牢固树立课程意识，学科育人，理性思考，必备品格；（3）教研要关注学力提升：自主、合作、探究（学习形式），分析、评价、思辨（高阶思维）；（4）种子教师、项目驱动。教师发展要关注研究意识，注重梯队培养。

二、加强教学常规

（一）、抓实教学常规

加强教学“七认真”工作的常规管理力度，根据教导处安排，对教师的备课及各班作业在期初、期中、期末做三次重点检查。同时细化检查项目，将检查和评优相结合，重检查更重反馈，通过检查及反馈，发现优点，指出不足，进一步强化教学规范管理，促进教师专业成长。

1.备课。本学期，单元计划和学期计划采用电子稿形式，由年级组长牵头，其他老师一起讨论，并根据班级自身情况做个性化修改。根据《新课标》要求和教学任务，围绕教学目标认真备好每节课。鼓励教师详备、精备，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，备出高质量的课；课后，要能及时记录教学反思，融入自己的思考，准备迎接教育局综合督导。期末，组内将进行“优秀备课”评比。

2.上课。课堂教学是提高教学质量的重要保证，教师应该紧紧围绕教学目标展开和组织教学。上课严格按照课表，坚决杜绝随意调课和占课，讲课要精当精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。课前要做好充分准备，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，在教学中注重现代化手段的运用，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3.作业的布置、批改。作业布置要适量，形式讲求多样，提倡创新作业的内容，适当增加实践性、探究性、综合性的作业，对作业的设计既要在量上有所控制，又要注意对基础知识的训练，更要注意质的精当，避免布置大量机械重复的作业，做到切实减轻学生的课业负担。要求学生做的作业，老师要先做一遍，批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范，注意体现对学生个性化的评价。

4.辅导。继续做好提优补差工作。结合本班学生实际，定计划、定时间、定内容地组织好个别学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。同时也要关注学有余力的学生，提升他们的思维空间。

5.检测。对学生进行多方位评价，形式和手段多样化。除常见的笔试外，还要注意运用口头表达和实践操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况及数学能力的发展。通过课堂提问、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元练习，做好练习分析、查漏补缺工作。

6.听课。根据学校规定，各科教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边记边思，及时评注，完成相应的评课工作。

（二）、抓好教研活动

1.根据教研室和学校教学计划，围绕“测量、数的认识、复习（总复习、单元复习、期末复习）三大专题，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2.每次教研活动定时间、定主题，确保每次教研活动有序有效开展，要求参会成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3.根据学校的研究课题和教师的个性需求，采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。组织和安排好校青年教师评优课，骨干教师展示课等，组织教师外出借班上课，参加协作型集团展示课等活动，组织老师们积极参与听课评课活动，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5.继续深入开展校本研修。本学期，我校计划在三月份安排全组成员参加校本研修。用心学习积累，及时反思总结。

三、加强教师基本功

（一）、重视基本功训练

为提升教师基本业务素质，促进教育教学质量提升，在平时就要加强教学基本功训练，特别是40周岁以下的青年教师，每三年都要参加全市的基本功大赛，只有重在平时，才能取得好成绩。

1.粉笔字。根据学校的安排，青研中心的老师每半月都要练习粉笔字，并将书写的小黑板放在长廊展示。

2.即兴演讲。就是让教师围绕指定案例，阐述自己的教学理念和评价观点。我们打算加强组内老师对教材的把握能力，鼓励老师们加强专业书籍的阅读，丰富自己的理论知识和提升自己的专业能力。

3.教学设计与课件制作。组织老师们积极参与各类比赛，如苏州市微课制作比赛，各类评优比赛等，在比赛中不断提升他们的信息技术运用能力和教学设计能力。

4.实践展示。45周岁以内的老师每学期都要参加校实践课活动，还要积极申报外出借班上课、市级公开课等，利用这样的机会，精心设计教案，打磨课堂，提高课堂教学水平。

（二）、积极准备素养大赛

苏州市素养大赛每2年就要举行一次，40周岁以下的老师都要全部参加。鼓励组内老师分享复习资料，根据考试内容和范围，有步骤有计划有针对性展开自主学习，交流学习心得，问题发布，互相答疑解惑，寻求共同提高，希望在大家的努力下，争取在下一次比赛时，我们组老师能再次取得好成绩。

四、培养学生特长

1.开展珠心算教学。由我校周蓉老师带领三（6）班的孩子开展珠心算的学习，延伸和拓展数学课程。

2.培养数学特长生，订好、用好《小学生数学报》。

具体工作安排：

二月份：

1.          传达市教研组长会议精神；

2.          开展期末调研分析会；

3.各年级组制定教学进度、单元计划。

三月份：

1. “校本研修”活动；

2. “青蓝工程”活动、“青研中心”活动1；

3. “七认真”工作检查；

4. 校级5年以下青年教师评优课；

5. 课程法规执行及课堂常规检查（一）；

6. “随堂听课”1。

四月份：

1.期中学科质量调研；

2.期中“七认真”工作检查；

3.“青蓝工程”活动、“青研中心”活动2；

4.课程法规执行及课堂常规检查（二）；

5.与湖山学校结对交流活动；

6．骨干教师课堂教学展示活动。

五月份：

1. “青蓝工程”活动、“青研中心”活动3；

2.课程法规执行及课堂常规检查（三）。

六月份：

1. “青蓝工程”活动、“青研中心”活动4；

2. 教学案例、论文征集；

4.期末“七认真”工作检查和反馈；

5.期末考试。