常熟市常福街道沉海圩湿地鸟课堂课程活动之“我是湿地保洁员”活动方案

【活动背景】

近几年，我们常熟湿地保护和修复建设工作成效显著，特别是在我们生活的周边到处都能看到湿地的身影。其中常熟市常福街道的“沉海圩”就是乡村小微湿地之一。它分为核心湿地区、稻田湿地区、果林种植区和村落生活区等，功能区以乡村河流为纽带相互连接，形成一个具有自我净化功能，集生态、农业、人文与游憩功能为一体，具有当地文化特色的湿地乡村。沉海圩内拥有大面积的稻田湿地，在承载粮食生产等任务的同时，还具有气候调节、固碳减排、净化水土、维持土壤肥力等生态系统服务功能。沉海圩为周边社区的青少年们提供了走进湿地、探究湿地生态系统、观察湿地生物多样性的实践基地，对于提升社区青少年建设家乡、关注生态环境的意识和能力都起到了促进和培养。

【活动地点】常熟市常福街道沉海圩

【活动主题】我是湿地保洁员

【参加对象】社区青少年和家长17对（一大一小亲子组合）

【活动目标】

1.    走进乡村小微湿地——沉海圩，参观与了解湿地概况（湿地类型、组成、功能、动植物种类和分布等）。

2.      观察湿地环境，寻找污染源，分组清理。

3.      总结交流，分析污染原因，制定保护湿地环境的措施。

【活动准备】

沉海圩简介资料卡、任务记录单、湿地小卫士章、活动纪念证书

【活动过程】

任务一：集中打卡湿地简介处（聆听湿地概况介绍）

导入语：孩子们、爸妈们，你们知道今天我们在哪吗？

对了，沉海圩。它属于哪一种地形地貌啊？是的，湿地，它是一个乡村小微湿地。

“圩”，在南方低洼地区，防水护田的堤称作圩，而以圩所围的田也叫“圩”。最早的农业开发从沼泽中围出大圩，宋代以后，大圩被分割成小圩，明清时期为小圩格局。由此，从字面上我们就可以了解到沉海圩乡村湿地位于地势非常低洼的区域，常年的积水使其形成了大面积的湿地生境与稻田湿地共存共融的景观风貌。

沉海圩乡村湿地位于常熟市常福街道，占地面积122公顷，主要由福圩村和方浜村两个行政村的部分村民小组组成，拥有居民共计223户，人口805人。

沉海圩乡村湿地位于亚热带湿润性季风气候区，四季分明，雨量充沛，年平均降雨量为1047毫米。沉海圩水网纵横，水系主要通过望虞河连接到太湖和长江。

沉海圩以自然河流为纽带，将分布于其中的核心湿地区、稻田湿地区、果林种植区、村落生活区、公共服务区连接起来，形成了集湿地自然环境、湿地农业生产、滨水乡村生活、休闲旅游观光为一体的乡村湿地风貌。

任务二：湿地环境考察（跟随湿地讲解员参观湿地）

填写记录单：

“沉海圩”湿地多样性考察记录单

活动总结：刚才我们了解这么多湿地里的动植物，动植物的种类怎么样？是的，很多，还有一些生活在水中我们还没发现呢！刚才我们就是在做一项科学工作，统计生物多样性，那什么是生物多样性呢？我们一起来学习一下：

生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。

任务三：我是湿地保洁员

湿地里生活着这么多成员，那么刚才你在参观的过程中有没有其他发现？

是的，老师也发现了，在湿地很多地方，有许多人类活动的遗留物——垃圾，你们说这些垃圾对湿地有影响吗？那你们说该怎么办？

好的，让我们大手拉小手，一起给湿地做个保洁吧，将这些可恶的垃圾做一个清理，还湿地生物们一个整洁美丽安全的家园。

材料准备：垃圾袋、一次性手套、夹子

活动注意事项：（1）保证安全的情况下捡拾垃圾，每个孩子由父母监督和协助

             （2）不大声喧哗，说话轻声，不打扰湿地生物

             （3）保洁时间为10分钟，时间到返回集中地。

活动总结：说一说，你们都捡到了什么？你们觉得这样的行为怎么样？那谁有好办法，可以防止或者监督人们不破坏这里的环境？

小组合作，把你们的办法写下来：

沉海圩湿地环境保护倡议书

我们是常福小主人，建设和保护湿地是我们的职责和义务。为了让湿地美丽整洁，为了让湿地“居民”健康快乐生活，我们倡议：

  1.                                                                                     

  2.                                                                                   

  3.                                                                               

  4.                                                                              

  ……                                                                               

倡议人：

                                             2021年       月      日

结尾:宣读倡议书，合影！